过能改，归于无：培养孩子的改过勇气-第27集
亲爱的小朋友们，大家好！我是文心姐姐。欢迎来到今天的弟子规学习之旅，我们继续深入探索“信”篇的智慧。
上一节课，我们学习了“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。”今天，我们将一起学习“无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。”这一节，我们将学习如何正确面对自己的错误。
在“信”的学习中，“信任自己”是非常重要的内容。我们要相信自己的什么呢？就像《三字经》开篇第一句说的，“人之初，性本善”，我们要相信自己本性善良。我们跟随《弟子规》学习，就是在培养自己善良智慧的本性，让它踏踏实实地体现在我们的日常生活中。
在学习的过程中，小朋友们可能会发现自己有不少言行上的偏差。有些偏差并不是我们故意为之，这被称为“错”。但如果是有意去伤害他人，那就是“恶”。认识到自己的过错后，最重要的是去改正。俗话说，“人非圣贤，孰能无过”。改过是每个人成长过程中都会经历的。懂得去改正自己的错误，就是成功的开始。《弟子规》也提醒我们，如果试图掩盖自己的错误，那就是错上加错，这条路是走不通的。
接下来，让我们一起听一个真实的故事。蔡老师的班上有一位毛病很多的同学，常常犯错，动不动就被叫到教务处接受训导。他的脸上表情特别凶，没有什么笑容。蔡老师接手这个班后，首先和他谈话，问他：“你脸这么凶，是不是老师做了什么对不起你的事？”他说没有。蔡老师又问：“那你这样的表情是从什么时候开始的？”他说：“五年级上学期。”
蔡老师决定给他一个机会，让他去锻炼自己。蔡老师安排他当纠察队，负责监督低年级同学在走廊上奔跑。这位同学开始当纠察员后，自己的行为也逐渐转变。因为他害怕被一年级的小弟弟指出：“大哥哥，你怎么自己也在犯？”那就太丢脸了。
后来，蔡老师还让他当班长。他从未当过班长，所以一开始非常害怕，不愿意接受。蔡老师和他商量，先当一个星期试试。结果，一个星期后，他一直当到了学期末。
一个人的潜力通过磨炼就能展现出来。承担责任后，他的责任心和办事的能力都被激发了出来。他的母亲见到蔡老师，感慨地说：“老师，我的孩子读了五年半的书，从来没有老师看到他的优点。”蔡老师马上把妈妈的话转过来，对她说：“吴妈妈，您的孩子非常聪明，他的学习状况很好，他的领导才能也很出色，做事也很负责任。上次我交代他去办事，他都办得很仔细。”
学期结束时，按照规定，老师要亲手把学生送出校门，并给同学们颁发礼物。颁发完礼物后，还剩一个礼物。蔡老师说：“最后一个礼物，我们颁给这个学期在德行上、在学习上进步最多的同学。由你们来推举。”结果，这位班长被选中了。当他拿到礼物，回到座位坐下后，一个大男生开始掉眼泪。直到整个班级排队出了校门，他还在哭。蔡老师把队伍停下来，走到他面前，刚想安慰他，这个孩子紧紧抓住老师的手，拼命的说：“谢谢老师！谢谢老师！谢谢老师！”
这位曾经的“问题学生”，是不是一个特别好的“过能改，归于无”的榜样呢？一个被认为行为相当偏颇的孩子，可以在短短的几个月内获得这么大的转变，确实印证了“人之初，性本善”。
我们自己的错误和偏颇一定可以改过来。同时，我们也要认识到，身边的同学和伙伴也可能犯错，身上也有需要改变的地方。而人人都有本善的本性，我们自己可以改而向善，我们的伙伴们也能。我们学习了《弟子规》，能对他人的错误和偏颇生出宽容和理解，这是我们这节课的另一个大收获。
好了，小朋友们，让我们一起大声朗诵今天学到的经文吧：“无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。”
今天的学习就到这里，下次再见！
过能改，归于无：培养孩子的改过勇气-第27集
亲爱的小朋友们，大家好！我是文心姐姐。欢迎来到今天的弟子规学习之旅，我们继续深入探索“信”篇的智慧。
上一节课，我们学习了“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。”今天，我们将一起学习“无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。”这一节，我们将学习如何正确面对自己的错误。
在“信”的学习中，“信任自己”是非常重要的内容。我们要相信自己的什么呢？就像《三字经》开篇第一句说的，“人之初，性本善”，我们要相信自己本性善良。我们跟随《弟子规》学习，就是在培养自己善良智慧的本性，让它踏踏实实地体现在我们的日常生活中。
在学习的过程中，小朋友们可能会发现自己有不少言行上的偏差。有些偏差并不是我们故意为之，这被称为“错”。但如果是有意去伤害他人，那就是“恶”。认识到自己的过错后，最重要的是去改正。俗话说，“人非圣贤，孰能无过”。改过是每个人成长过程中都会经历的。懂得去改正自己的错误，就是成功的开始。《弟子规》也提醒我们，如果试图掩盖自己的错误，那就是错上加错，这条路是走不通的。
接下来，让我们一起听一个真实的故事。蔡老师的班上有一位毛病很多的同学，常常犯错，动不动就被叫到教务处接受训导。他的脸上表情特别凶，没有什么笑容。蔡老师接手这个班后，首先和他谈话，问他：“你脸这么凶，是不是老师做了什么对不起你的事？”他说没有。蔡老师又问：“那你这样的表情是从什么时候开始的？”他说：“五年级上学期。”
蔡老师决定给他一个机会，让他去锻炼自己。蔡老师安排他当纠察队，负责监督低年级同学在走廊上奔跑。这位同学开始当纠察员后，自己的行为也逐渐转变。因为他害怕被一年级的小弟弟指出：“大哥哥，你怎么自己也在犯？”那就太丢脸了。
后来，蔡老师还让他当班长。他从未当过班长，所以一开始非常害怕，不愿意接受。蔡老师和他商量，先当一个星期试试。结果，一个星期后，他一直当到了学期末。
一个人的潜力通过磨炼就能展现出来。承担责任后，他的责任心和办事的能力都被激发了出来。他的母亲见到蔡老师，感慨地说：“老师，我的孩子读了五年半的书，从来没有老师看到他的优点。”蔡老师马上把妈妈的话转过来，对她说：“吴妈妈，您的孩子非常聪明，他的学习状况很好，他的领导才能也很出色，做事也很负责任。上次我交代他去办事，他都办得很仔细。”
学期结束时，按照规定，老师要亲手把学生送出校门，并给同学们颁发礼物。颁发完礼物后，还剩一个礼物。蔡老师说：“最后一个礼物，我们颁给这个学期在德行上、在学习上进步最多的同学。由你们来推举。”结果，这位班长被选中了。当他拿到礼物，回到座位坐下后，一个大男生开始掉眼泪。直到整个班级排队出了校门，他还在哭。蔡老师把队伍停下来，走到他面前，刚想安慰他，这个孩子紧紧抓住老师的手，拼命的说：“谢谢老师！谢谢老师！谢谢老师！”
这位曾经的“问题学生”，是不是一个特别好的“过能改，归于无”的榜样呢？一个被认为行为相当偏颇的孩子，可以在短短的几个月内获得这么大的转变，确实印证了“人之初，性本善”。
我们自己的错误和偏颇一定可以改过来。同时，我们也要认识到，身边的同学和伙伴也可能犯错，身上也有需要改变的地方。而人人都有本善的本性，我们自己可以改而向善，我们的伙伴们也能。我们学习了《弟子规》，能对他人的错误和偏颇生出宽容和理解，这是我们这节课的另一个大收获。
好了，小朋友们，让我们一起大声朗诵今天学到的经文吧：“无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。”
今天的学习就到这里，下次再见！